lunes, 31 de agosto de 2020

VÍDEOS PARA TRABAJAR ESI

Maltrato Sutil - Cortometraje Acerca de los Estereotipos de Belleza






ESTEREOTIPOS: ROLES DE GÉNERO








CUENTO :"ELENITA"


Este cuento de Cambell Geeslin trata de una niña que su deseo es ser sopladora, un oficio que generalmente lo realizan hombres, pero su papá no se lo permité ¿Qué hará ella al respecto? Descúbrelo





HAY SECRETOS: CANTICUÉNTOS







LOS SECRETOS DE JULIETA


El cuento de Czarny, Reiman y Urbas, ilustrado por Dedé, para compartirlo con los niños y usarlo en actividades de prevención. "Los secretos de Julieta" está relatado por Malena Aguaisol y nos ayuda a diferenciar secretos buenos de malos. Es una excelente herramienta para usar con niños de nivel inicial y primaria.







CORTOMETRAJE : VESTIDO NUEVO








viernes, 21 de agosto de 2020

SEMANA DE ESI / CUENTOS: CUARTA PARTE.


 ¡ESTELA, GRITA MUY FUERTE!

¡Estela, grita muy fuerte!, un cuento para luchar contra los abusos sexuales a niños


AUDIO:





CUENTO:




CUENTO: "HADA DESENCANTADA BUSCA A PRÍNCIPE ENCANTADOR."

Esta es la historia de Esmerejilda, un hada muy diferente a todas las hadas, pero muy parecida a todas las chicas que buscan un príncipe encantador. ´En este cuento algunas cosas no funcionan nada bien. Por ejemplo, las brujas eran bellas y buenas pero las hadas, un verdadero mamarracho. ¡Pobre la mamá de Esmerejilda! Había soñado tanto con tener una niña preciosa, dulce, generosa... ¡bah!... un hada como Dios manda y vino a nacer justo en este cuento donde todo es como no es.´


AUDIO:





CUENTO:


jueves, 20 de agosto de 2020

SEMANA DE ESI / CUENTOS: TERCERA PARTE.


 EL PRINCÍPE CENICIENTO: 

CUENTO LEÍDO Y GRABADO POR LA SEÑO SUSANA CORES DE 4°

Temática: Una propuesta divertida para trabajar con los más pequeños los conceptos de igualdad, género, coeducación y corresponsabilidad doméstica.


AUDIOLIBRO:




El Príncipe Ceniciento. Autora: Babette Cole.


El príncipe Ceniciento no parecía un príncipe, porque era bajito, pecoso, sucio y delgado.
Tenía tres hermanos grandullones peludos que siempre se burlaban de él.
Estaban siempre en la Disco Palacio con unas princesas que eran sus novias.
Y el pobre Príncipe Ceniciento siempre en casa, limpia que te limpia lo que ellos ensuciaban.
¡Si pudiera ser fuerte y peludo como mis hermanos! – pensaba junto al fuego, cansado de trabajar.
El sábado por la noche, mientras lavaba calcetines, un hada cochambrosa cayó por la chimenea.
-Se cumplirán todos tus deseos- dijo el hada Zis Zis Bum, Bic, Bac Boche, esta lata vacía será un coche -¡ Bif, baf bom, bo bo bas, a la discoteca irás!
-¡ Esto no marcha! – dijo el hada.
-¡Dedo de rata y ojo de tritón salvaje, que tus harapos se conviertan en un traje!
-(¡Caramba!)- pensó el hada-, ¡no me refería a un traje de baño!
– Ahora cumpliré tu deseo más importante. ¡Serás fuerte y peludo a tope!
¡Y vaya si era un Ceniciento grande y peludo!
-¡jolines! – dijo el hada-. Ha vuelto a fallar, pero estoy segura de que a medianoche se romperá el hechizo.
Poco se imaginaba el Príncipe Ceniciento que era un mono grande y peludo por culpa de aquel error. ¡Él se veía tan guapo!
Y corriendo a la discoteca. El coche era muy pequeño, pero supo sacarle provecho.
Pero al llegar a aquella disco de príncipes, ¡era tan grande que no pasaba por la puerta!
Y decidió volver a casa en autobús. En la parada había una princesa muy guapa.
– ¿A qué hora pasa el autobús? – gruñó
Por suerte, dieron las doce y el Príncipe Ceniciento volvió a ser como antes.
-¡Espera!- gritó ella, pero el Príncipe Ceniciento era tan tímido que ya había echado a correr. ¡Hasta perdió los pantalones!
La princesa creyó que la había salvado ahuyentando a aquel mono peludo.
Aquella Princesa resultó ser la rica y hermosa Princesa Lindapasta.
Dictó un bando para encontrar al propietario de los pantalones:
“La princesa Lindapasta decreta que se casará con quien pueda ponerse los pantalones perdidos por el príncipe que le evitó ser devorada por el Gran Mono Peludo. Hoy comenzarán las pruebas.”
Príncipes de lejanas tierras intentaron ponérselos.
Pero los pantalones se retorcían y nadie lo conseguía.
Como era de esperar, los hermanos del Príncipe Ceniciento se peleaban por probárselos.
-Que se los pruebe él, -ordenó la princesa, señalando al Príncipe Ceniciento.
– Este mequetrefe no podrá ponérselos- se burlaron sus hermanos.
…¡pero lo consiguió! La Princesa Lindapasta se le declaró al punto.
El Príncipe Ceniciento se casó con la Princesa Lindapasta y fueron ricos y felices por siempre jamás.
La Princesa Lindapasta habló con el hada de los tres peludos…
… y ésta los convirtió en hadas domésticas. Y en adelante, les tocó hacer las labores de la casa, por siempre jamás.


CUENTO EN PDF:







CUENTO: "ELOÍSA Y LOS BICHOS"


Eloísa y los bichos es un emotivo relato que nos invita a reflexionar sobre nuestra condición de extranjero o emigrante en una ciudad o país diferente al nuestro, al cual al principio nos cuesta amoldarnos: a sus nuevas costumbres, a sus nuevos lenguajes, a nuevas historias tan diferentes, a las vivencias y personas ...

AUDIOLIBRO:







CUENTO:


miércoles, 19 de agosto de 2020

SEMANA DE ESI / CUENTOS: SEGUNDA PARTE.

TEMA: EMOCIONES

CUENTO:  EL MONSTRUO DE COLORES 

AUDIO:






CUENTO:







CUENTO : ¿DE QUÉ COLOR ES UN BESO?


AUDIO:




CUENTO:


SEMANA DE ESI / CUENTOS: PRIMERA PARTE.


 ARTURO Y CLEMENTINA UN CUENTO PARA HABLAR DE IGUALDAD

Este cuento pretende poner en valor el rol femenino en la sociedad, erradicar los estereotipos sexistas y la discriminación, para cambiar mentalidades y construir un mundo mejor.



AUDIO:



ARTURO Y CLEMENTINA
Texto: Adela Turín.


  Un hermoso día de primavera, Arturo y Clementina, dos jóvenes y hermosas tortugas, se conocieron al borde de un estanque. Y aquella misma tarde descubrieron que estaban enamorados.
 Clementina, alegre y despreocupada, hacía muchos proyectos para su vida futura mientras paseaban los dos a orillas del estanque y pescaban alguna cosita para la cena.
Clementina decía: Ya verás qué felices seremos. Viajaremos y descubriremos otros lagos y otras tortugas diferentes, y encontraremos otra clase de peces, y otras plantas y flores en la orilla... ¡Será una vida estupenda! Iremos incluso al extranjero. ¿Sabes una cosa? Siempre he querido visitar Venecia.
Y Arturo sonreía y decía vagamente que sí.



  Pero los días transcurrieron iguales al borde del estanque. Arturo había decidido pescar él solo para los dos, y así Clementina podría descansar. Llegaba a la hora de comer, con renacuajos y caracoles, y le preguntaba a Clementina: ¿Cómo estás, cariño? ¿Lo has pasado bien?

 Y Clementina suspiraba: ¡Me he aburrido mucho! ¡Todo el día esperándote!

¡ABURRIDO! -gritaba Arturo indignado. ¿Dices que te has aburrido? Busca algo que hacer. El mundo esta lleno de ocupaciones interesantes. ¡Sólo se aburren los tontos!
A Clementina le daba mucha vergüenza ser tonta, y hubiera querido no aburrirse tanto, pero no podía evitarlo.
 Un día, cuando volvió Arturo, Clementina le dijo: Me gustaría tener una flauta. Aprendería a tocarla, inventaría canciones, y eso me entretendría.
 Pero a Arturo esa idea le pareció absurda: ¡TÚ! ¿Tocar la flauta, tú? ¡Si ni siquiera distingues las notas! Eres incapaz de aprender. No tienes oído.
 Y aquella misma noche, Arturo llegó con un hermoso tocadiscos, y lo ató bien a la casa de Clementina, mientras le decía: Así no lo perderás. ¡Eres tan distraída!


 Clementina le dio las gracias. Pero aquella noche, antes de dormirse, estuvo pensando por qué tenía que llevar a cuestas aquel tocadiscos tan pesado en lugar de una flauta liviana, y si era verdad que no hubiera llegado a aprender las notas y que era distraída.
 Pero después, avergonzada, decidió que tenía que ser así, puesto que Arturo, tan inteligente, lo decía. Suspiró resignada y se durmió.
 Durante unos días, Clementina escuchó el tocadiscos. Después se cansó. Era de todos modos un objeto bonito, y Clementina se entretuvo limpiándolo y sacándole brillo. Pero al poco tiempo volvió a aburrirse. Y un atardecer, mientras contemplaban las estrellas, a orillas del estanque silencioso, Clementina dijo: Sabes, Arturo, algunas veces veo unas flores tan bonitas y de colores tan extraños, que me dan ganas de llorar. Me gustaría tener una caja de acuarelas y poder pintarlas.
 ¡Qué idea ridícula! ¿Es que te crees una artista? ¡Qué bobada! Y reía, reía, reía.
Clementina pensó: Vaya, ya he vuelto a decir una tontería. Tendré que andar con mucho cuidado o Arturo va a cansarse de tener una mujer tan boba. Y se esforzó en hablar lo menos posible.
 Arturo se dio cuenta enseguida y afirmó: Tengo una compañera aburrida de veras. No habla nunca y, cuando habla, no dice más que disparates.
 Pero debió sentirse un poco culpable y, a los pocos días, se presentó con un paquetón. Mira, he encontrado a un amigo mío pintor y le he comprado un cuadro para ti. Estarás contenta, ¿no? Decías que el arte te interesa. Pues ahí lo tienes. Átatelo bien porque, con lo distraída que tú eres, ya veo que acabarás por perderlo.
 La carga de Clementina aumentaba poco a poco. Un día se añadió un florero de Murano: ¿No decías que te gustaba Venecia? Tuyo es. Átalo bien para que no se te caiga, ¡eres tan descuidada!
 Otro día llegó una colección de pipas austríacas dentro de una vitrina.
Después una enciclopedia, que hacía suspirar a Clementina. ¡Si por lo menos supiera leer!- pensaba.
Llegó el momento en que fue necesario añadir un segundo piso a la casa de Clementina.
 Clementina, con la casa de dos pisos a sus espaldas, ya no podía ni moverse. Arturo le llevaba la comida y esto lo hacía sentirse importante: ¿Qué harías tú sin mí? ¡Claro! -suspiraba Clementina-. ¿Qué haría yo sin ti?



 Poco a poco, la casa de dos pisos quedó también completamente llena. Pero ya tenían la solución: tres pisos más se añadieron ahora a la casa de Clementina.

 Hacía mucho tiempo que la casa de Clementina se había convertido en un rascacielos, cuando una mañana de primavera decidió que aquella vida no podía seguir por más tiempo.






 Salió sigilosamente de su casa y dio un paseo: fue muy hermoso, pero muy corto. Arturo volvía a casa para el almuerzo, y debía encontrarla esperándole. Como siempre.
 Pero poco a poco el paseíto se convirtió en una costumbre y Clementina se sentía cada vez más satisfecha de su nueva vida. Arturo no sabía nada, pero sospechaba que ocurría algo: ¿De que demonios te ríes? Pareces tonta -le decía.
 Pero Clementina, esta vez, no se preocupó en absoluto. Ahora salía de casa en cuanto Arturo le daba la espalda. Y Arturo la encontraba cada vez más extraña, y encontraba la casa cada vez más desordenada, pero Clementina empezaba a ser verdaderamente feliz y los retos de Arturo ya no le importaban.
 Y un día Arturo encontró la casa vacía.


 Se enfadó muchísimo, no entendió nada y, años más tarde, seguía contándole a sus amigos: Realmente era una desagradecida esa tal Clementina. No le faltaba nada. ¡Veinticinco pisos tenía su casa, y todos llenos de tesoros!
 Las tortugas viven muchísimos años, y es posible que Clementina siga viajando feliz por el mundo. Es posible que toque la flauta y haga hermosas acuarelas de plantas y flores.
 Si encuentras una tortuga sin casa, intenta llamarla: ¡Clementina, Clementina!Y si te contesta, seguro que es ella.




 CUENTO EN PDF:






CUENTO: ¿ HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?



AUDIO:







Carlota era una princesa rosa; con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con cama, con sábanas y almohadas rosas. Pero Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa.

¿Había algo más aburrido en el mundo que ser una princesa rosa?


Las princesas son tan cursis que solo con un pequeño guisante escondido debajo de cien colchones pierden el sueño. Carlota, sin embargo, podía dormir como una marmota incluso sobre un elefante.

Una vez conoció a una princesa que se pasaba el día besando sapos del estanque para ver si alguno se convertía en el príncipe azul. Pero Carlota no quería un príncipe azul.

¿Por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras? ¿O princesas que rescatarán a los príncipes de las garras de un lobo feroz?

¿O princesas astrónomas que pusieran nombres a todas las estrellas del universo? ¿O princesas cocineras que hicieran tartas de chocolate y galletas con mermelada?

Carlota era una niña que soñaba con cazar dragones, buscar tesoros, amaestrar mariposas, desenredar enredos, fabricar aviones de papel, nadar a lomos de un delfín, perseguir palomas mensajeras y conocer los confines de la Tierra viajando en un gigantesco globo volador.

Pero su madre era una reina rosa, con sus vestidos rosas, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con cama, con sábanas y almohada rosas. Como tooooodas las reinas.

Y su padre era un rey azul; con su traje azul, su trabajo azul y su vida azul. Como toooodos los reyes.

-¿Por qué estás tan seria Carlota?- Le preguntó su madre una mañana.

-Mamá, ya no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar. Y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…

-Hija mía- le dijo la reina- , las princesas son muy delicadas y no pueden salir del palacio porque se pondrían enfermas, no pueden correr ni brincar porque se estropearían sus bonitos vestidos de seda. Y no pueden vestir de verde ni de azul porque esos colores no les sientan bien. “Las princesas son como rosas, flores frágiles cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento”.

-Pero mamá, yo no soy una flor. Soy una niña.

La reina se quedó pensativa y luego respondió:

-Pues es verdad.

Entonces decidieron ir a hablar con el rey.

-Papá, dijo Carlota, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar, y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…


-Hija mía – le dijo el rey- . las princesas son como las rosas, flores muy frágiles cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento.

-Pero papá, yo no soy una flor. Soy una niña.

El rey quedó pensativo y luego le respondió:

-Pues es verdad.

Entonces decidieron ir a hablar con el hada madrina.

-Hada- dijo Carlota-, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…

-Carlota- le dijo el hada-, las princesas son como rosas, flores cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento.

- Pero Hada, yo no soy una flor. Soy una niña.

El Hada se quedó muy pensativa y luego respondió:

-Pues es verdad.

Así es que el rey llamó a todos sus consejeros y Carlota les habló.

-Consejeros reales, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…

-Carlota- le dijeron los consejeros-, las princesas son como rosas, flores cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento.

- Pero, yo no soy una flor. Soy una niña.

-¡Ooooooh! – dijeron los consejeros -, pues es verdad.

Entonces decidieron convocar en palacio a todos los reyes, reinas, príncipes azules, hadas madrinas y consejeros del mundo. Y todas las princesas unidas dijeron:

-Nosotras no queremos ser princesas. Queremos viajar, jugar, correr y brincar y vestir de rojo, de verde y de violeta. Y no somos flores ¡SOMOS NIÑAS!


Nadie supo qué responder, hasta que habló la más anciana y sabia de todas las hadas madrinas allí reunidas.
-Es verdad; las princesas no son flores y a partir de ahora mismo podrán ser lo que quieran ser.
Todos aplaudieron, excepto un príncipe azul, que con el gesto muy serio, preguntó:
-¿Y ahora qué hacemos los príncipes azules?
La anciana se quedó pensativa antes de responder:
-Vosotros podréis vestir de rosa.
Así, una tras otra, las princesas dejaron de ser princesas y comenzaron a viajar, a jugar, a correr y a brincar y, por supuesto, olvidaron los vestidos rosas y se vistieron de rojo, de verde y de todos los colores del arco iris.


Y ahora, dime:
¿Por qué todas las niñas quieren ser princesas?


Cuento e ilustraciones de Raquel Díaz R.




CUENTO EN PDF:

martes, 18 de agosto de 2020

lunes, 17 de agosto de 2020

17 DE AGOSTO

17 de Agosto Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín 





1850 – Moría José de San Martín. Nacido el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, fue un militar y político rioplatense cuyas campañas revolucionarias fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y Perú. Fue reconocido, junto con Simón Bolívar, libertador de América por sus importantes contribuciones a la autodeterminación de una gran parte de la América española. En abril de 1784, cuando tenía seis años, llegó con su familia a Cádiz, España ―previa estadía en Buenos Aires― y se radicó luego en la ciudad de Málaga. Comenzó sus estudios en el Real Seminario de Nobles de Madrid y en la Escuela de Temporalidades de Málaga en 1786. Ingresó posteriormente al ejército español e hizo su carrera militar en el Regimiento de Murcia. Combatió en el norte de África, luego contra la dominación napoleónica de España y participó en las batallas de Bailén y La Albuera. Con 34 años, en 1812, tras haber alcanzado el grado de teniente coronel, y luego de una escala en Londres, retornó a Buenos Aires, donde se puso al servicio de la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata. Se le encomendó la creación del Regimiento de Granaderos a Caballo (que hoy lleva su nombre), que tuvo su bautismo de fuego en el combate de San Lorenzo. Más tarde se le encargó la jefatura del Ejército del Norte, en reemplazo del general Manuel Belgrano. Allí concibió su plan continental, comprendiendo que el triunfo patriota en la guerra de la independencia hispanoamericana solo se lograría con la eliminación de todos los núcleos realistas que eran los centros de poder leales a mantener el sistema colonial en América. Nombrado gobernador de Cuyo, con sede en la ciudad de Mendoza, puso en marcha su proyecto: tras organizar al Ejército de los Andes, cruzó la cordillera del mismo nombre y lideró la liberación de Chile, en las batallas de Chacabuco y Maipú. Luego, utilizando una flota organizada y financiada por Chile, y luego de recibir instrucciones del Senado de Chile, atacó al centro del poder español en Sudamérica, la ciudad de Lima, y declaró la independencia del Perú en 1821. Finalizó su carrera de las armas luego de producida la Entrevista de Guayaquil con Simón Bolívar, en 1822, donde le cedió su ejército y la meta de finalizar la liberación del Perú. Partió hacia Europa, donde murió el 17 de agosto de 1850.
                  
  Biografía de San Martín:





ZAMBA EN YAPEYÚ



MÁS INFORMACIÓN





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domingo, 16 de agosto de 2020

viernes, 14 de agosto de 2020

AUDIOS PARA ESCUCHAR EN FAMILIA




LINK DE PÁGINAS PARA ESCUCHAR CUENTOS


CUENTOS DE LA SELVA DE HORACIO QUIROGA (CLIK AQUÍ)

CUENTOS CLÁSICOS NACIONALES Y UNIVERSALES (CLIK AQUÍ)

CUENTOS CLÁSICOS EN INGLES (CLIK AQUÍ)

CUENTOS DE BENEDETTI  (CLIK AQUÍ)






De la BCN a tus oídos
Te invitamos a escuchar los podcasts de la BCN Radio para toda la familia. Vas a poder encontrar poemas, cuentos cortos, canciones y mucho más material que seleccionamos para que disfrutes desde tu casa. (CLIK AQUÍ )





Audiolibros

Compartimos aquí una selección de audiolibros de obras que son de dominio público. Este material es producido por la Biblioteca Braille y Parlante de la Provincia de Buenos Aires, dependiente de la Subsecretaría de Políticas Culturales, Ministerio de Producción Ciencia e Innovación Tecnológica y se encuentra dentro de los términos del Tratado de Marrakech. (CLIK AQUÍ)




Leer x leer en voz alta
Adelanto de la colección Leer x Leer para la escuela primaria, en versión para escuchar. (Clik aquí)





jueves, 13 de agosto de 2020

CUENTOS PARA TRABAJAR LOS DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS

 CUENTO CON VOS : UN LIBRO DE CUENTOS SOBRE TUS DERECHOS



TÍTULOS DE LOS CUENTOS


  • RESPETO

CUENTO: "DONDE LOS DERECHOS DEL NIÑO PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA RANA AURELIA"

AUTORA: EMA WOLF 



  • NOMBRE Y NACIONALIDAD

CUENTO: " ¿QUIÉN LE PUSO NOMBRE A LA LUNA?AUTORA: MIRTA GOLDBERG


  • IDENTIDAD


CUENTO: "LOS SUEÑOS DEL SAPO"
 AUTOR:  JAVIER VILAFAÑE


  • LIBERTAD DE ELECCIÓN


CUENTO: "EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO"
AUTORA: LAURA DEVETACH


  • OPINÓN


CUENTO: "LOS REYES NO SE EQUIVOCAN"
AUTORA: GRACIELA CABAL


  • EDUCACIÓN
CUENTO: "MIRAR Y VER"
AUTOR: SERGIO KERN



  • FAMILIA Y AFECTO 
CUENTO: "SOFÍA"
AUTOR: RUTH KAUFMAN


  • ASOCIACIÓN
CUENTO: " UN MONTE PARA VIVIR"
AUTOR: GUSTAVO ROLDÁN


  • AUTONOMÍA Y PROTECCIÓN
CUENTO: " CUANDO SEA GRANDE"
AUTORA: ELSA BORNEMAN


  • AMOR Y COMPRENSIÓN
CUENTO: "LA ABUELA ELECTRÓNICA"
AUTORA: SILVIA SHUJER


  • CUIDADOS ESPECIALES
CUENTO: " SOBRE RUEDAS"
AUTOR: ESTEBAN VALENTINO


  • JUEGO, DIVERSIÓN Y ESPARCIMIENTO
CUENTO: " EL EXTRAÑO CASO DEL AMIGO INVISIBLE"
AUTORA: ADELA BASCH



  • IGUALDAD
CUENTO: "ALGUIEN DIFERENTE"
AUTOR: LUIS SALINA



  • CRECER EN LIBERTAD
CUENTO: "HISTORIA DE UNA PRINCESA, SU PAPA Y EL PRÍNCIPE KINOTO FUKASUKA"
AUTORA: MARÍA ELENA WALSH


 LIBRO:



miércoles, 12 de agosto de 2020

DERECHOS

 TODO NIÑO Y NIÑA TIENE DERECHO A...



El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.




El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.


El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.


El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.



El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.



El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.


El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.


El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.


El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.

No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.



El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.


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